送宁上人归吴中
我如云问鹤，久厌雕笼养。
子如海上鸥，初不婴世网。
胡为逐吾辈，饮啄劳俛仰。
得无坐书痴，遂尔生技痒。
欲于一毫端，而现诸万象。
重云连夏秋，雨点大如掌。
三州成巨浸，百水犹怒长。
仓忙揖我去，风蒲映飞桨。
有形天地问，浮萍依浩荡。
向也本非来，今焉亦非往。
临岐将何赠，诗境方渺莽。
幸子颇聪明，莫作离别想。
拼音
（以下内容由 AI 生成，仅供参考。）
注释
- 婴（yīng）：触碰，缠绕。
- 技痒：形容有某种技能的人，遇到机会时极想施展。
- 毫端：笔尖，比喻极细微之处。
- 巨浸：大水，指洪水。
- 飞桨：快速划动的桨。
- 浩荡：广阔无边。
- 渺莽：广阔无边，模糊不清。
翻译
我像云间的鹤，久已厌倦了笼中的生活。你像海上的鸥，最初并未触碰世俗的纷扰。为何追随我们，为了饮食而劳碌仰望。难道是因为坐久了读书，于是便产生了想要施展技能的冲动。想要在一点细微之处，展现世间万象。连续的夏秋季节，重重的云层，雨点大如手掌。三州之地成了巨大的水域，百川之水仍在汹涌上涨。匆忙中你向我告别，风中的蒲草映衬着飞快的桨。在天地之间，浮萍依附于浩荡的水面。本来就不是为了来，现在也不是为了去。在分别的路口，我该赠予你什么，诗的境界正变得广阔而模糊。幸好你颇为聪明，不要做离别的想法。
赏析
这首诗表达了诗人对自由生活的向往和对世俗的厌倦，通过比喻自己为云间鹤、对方为海上鸥，形象地描绘了两种截然不同的生活态度。诗中“欲于一毫端，而现诸万象”展现了诗人对艺术和生活的深刻理解，即在细微之处也能展现世界的广阔。后文通过对自然景象的描绘，如“重云连夏秋”、“三州成巨浸”，增强了诗的意境和情感表达。结尾处，诗人以诗境的广阔和对方的聪明，劝慰对方不必过于忧虑离别，体现了诗人豁达的情感和对友人的深情关怀。
黄溍
溍字晋卿，婺州义乌人。生而俊异，学为文，顷刻数百言。弱冠西游钱塘，得见遗老钜工宿学，益闻近世文献之详。还从隐者方韶父游，为歌诗相唱和，绝无仕进意。延祐开科登进士，授宁海丞。至顺初，以马祖常荐，入应奉翰林文字，转国子博士，出提举浙江等处儒学。亟请侍亲归，俄以秘书少监致仕。至正七年，起翰林直学士，知制诰同修国史。擢兼经筵官，升侍讲学士同知经筵事，累章乞休，不俟报而行。遣使追及。十年夏，得请还南。七岁而卒，年八十一。赠江西行省参知政事，追封江夏郡公，谥文献。所著有《日损斋稿》三十三卷、笔记一卷。宋景濂曰：先生素行挺立，贵而能贫。遇佳山水则觞咏其间，终日忘去。雅善真草书，为文布置谨严，援据精切，俯仰雍容，不大声色。譬之澄湖不波，一碧万顷，鱼鳖蛟龙，潜伏不动，而渊然之色，自不可犯。世之议者，谓先生为人高介类陈履常，文辞温醇类欧阳永叔，笔札俊逸类薛嗣通，历事五朝，嶷然以斯文之重为己任。与临川虞集、豫章揭傒斯、同郡柳贯齐名，号儒林四杰，合而观之，待制之才雄肆，而侍讲之思峻洁，一时才士如王祎、宋濂辈，并出黄、柳之门，而汇为一代文章之盛。殆亦气运使然者矣。
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