送吴生官平滦州学
闻名不一识，始识还我辞。
问子何所之，出为百里师。
滦河偪幽朔，士有刚勇姿。
一陶以礼乐，揖让中州为。
傥可行所学，无择官高庳。
上以育人材，下以开民彝。
为国右庠序，深意良在兹。
海风天南起，桐叶初去枝。
诸侯起相送，张饮连夕晖。
子有二三策，宿昔献彤墀。
从来志经世，况有御史知。
兹焉发初轫，远大以相期。
拼音
（以下内容由 AI 生成，仅供参考。）
注释
- 偪 (bī)：接近，迫近。
- 幽朔：指北方边远地区。
- 揖让：古代宾主相见的礼节，比喻文雅、有礼貌。
- 中州：指中原地区，也泛指中国。
- 傥 (tǎng)：倘若，如果。
- 庳 (bēi)：低下，卑微。
- 民彝：民众的常规，社会的伦理。
- 右：推崇，重视。
- 庠序：古代的地方学校，后也泛指学校。
- 桐叶：桐树的叶子，常用来比喻离别。
- 彤墀：红色的台阶，指朝廷。
- 轫 (rèn)：阻止车轮滚动的木头，发轫指开始。
翻译
听说你的名字已久，却未曾相识，初次相识你却要告别。问你将去往何方，你将成为百里的教师。滦河接近北方的边远地区，那里的士人有着刚勇的气质。一旦用礼乐来陶冶他们，他们就能像中原人一样文雅有礼。如果你能实践你的学问，不必在意官职的高低。在上能培育人才，在下能开启民众的伦理。国家重视学校，深意就在于此。海风从南方吹起，桐叶刚刚离开枝头。诸侯起身相送，连续几个夕阳下的宴饮。你有两三条策略，早晚献给朝廷。一直以来你都有治理国家的志向，何况还有御史知道你的才能。从此开始你的旅程，期待你未来的远大前程。
赏析
这首作品表达了诗人对友人吴生前往滦州任教的祝福与期待。诗中，诗人赞扬了吴生的学识与志向，认为他能在边远地区推行礼乐，教化民众，培育人才。同时，诗人也表达了对吴生未来仕途的祝愿，希望他能够发挥所长，为国为民做出贡献。整首诗语言凝练，意境深远，展现了诗人对教育与国家未来的深刻思考。
