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注释
- 次：和诗，依照别人诗作的韵脚或内容作诗。
- 司马通伯侍御：人名，可能是明代的一位官员或文人。
- 留别韵：离别时所作的诗，依照特定的韵脚。
- 风流儒雅：形容人既风趣又有学问。
- 重分司：重要的官职或职责。
- 先德：祖先的德行。
- 宋太师：宋代的太师，一种高官。
- 学制：教育制度。
- 三舍法：古代的一种教育制度，具体内容不详。
- 教条：教育规则或原则。
- 百年期：长时间。
- 冰霜饱历：经历了很多艰难困苦。
- 承家训：继承家族的传统和教诲。
- 桃李：比喻学生或弟子。
- 答主知：回报主人的知遇之恩。
- 行台：官署名，指地方行政机构。
- 馀情：余下的情感或兴趣。
- 墨淋漓：形容书法或绘画时墨迹饱满，充满情感。
翻译
你以风趣和学问著称，担任着重要的官职，人们至今仍在传颂你祖先的德行，如同宋代的太师一般。现在的教育制度已不再沿用古代的三舍法，而教育规则却已延续了百年之久。你历经艰难困苦，继承了家族的教诲，培养了众多的学生，以回报主人的知遇之恩。听说你在行台有很多空闲时间，你的余情都投入到了书法和绘画中，墨迹饱满，情感丰富。
赏析
这首诗是程敏政和司马通伯侍御的留别诗，表达了对司马通伯的敬重和赞美。诗中，程敏政称赞司马通伯不仅风流儒雅，而且承袭了先祖的德行，担任重要职务，对教育有着深远的影响。同时，他也提到了司马通伯在艰难中坚持家族教诲，培养学生，以及在闲暇之余投身于艺术创作的情景。整首诗语言典雅，情感真挚，既展现了司马通伯的品德和才华，也体现了程敏政对他的深厚情谊。
