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注释
- 宪副：明代官名，指副都御史。
- 王公家驭：人名，指王家驭。
- 督视：监督视察。
- 河南学政：指河南省的教育行政。
- 长公：指王家驭的长子。
- 春秋：指《春秋》一书，也是科举考试中的一个科目。
- 魁天下：指在科举考试中名列前茅。
- 工师：指工匠和教师，这里泛指各类人才。
- 棫朴：古代用来比喻人才的树木。
- 河洛：指黄河与洛河流域，这里泛指中原地区。
- 文轨：指文化规范。
- 中州：指中原地区。
- 洪都：指南昌，古代称洪都。
- 石佚：指石碑上的文字遗失。
- 虎观：指古代的学府。
- 经残：指经书的残缺。
- 雠：校对，校正。
- 青囊：古代用来装书的袋子，这里指书籍。
- 秘策：指珍贵的书籍或策略。
- 南史：指南朝的历史。
翻译
圣明朝廷中人才济济，遍布东周之地，何况还有众多工匠和教师如棫朴般被收集。万古流传的图书多源于河洛之地，八方的文化规范自然源自中州。洪都的石碑虽有遗失，但仍可寻访，虎观中的经书虽残缺，但可以再次校对。若你向青囊中探寻秘策，只需提到南史中记载的《春秋》。
赏析
这首作品赞颂了明朝时期东周地区人才的繁荣，以及河洛地区在文化传承中的重要地位。诗中通过“工师棫朴收”、“万古图书更河洛”等句，展现了人才的聚集和文化的发源。后两句则通过“洪都石佚”和“虎观经残”的对比，表达了对于文化遗失的遗憾和对文化传承的重视。最后提到“南史有春秋”，暗示了历史的记载对于文化传承的重要性。整首诗语言凝练，意境深远，表达了对文化传承的深刻思考和赞美。
