别胡青岩督学四首

明 · 王渐逵

离索何所有，将为丽泽亲。
斯文日云晦，岂不在吾人。
缁黄混岐流，管晏迷要津。
嗟予眇孱质，安能抗其群。
太阿贵握柄，壮舆在双轮。
愿君起颓波，一洗归淳真。
感叹方自兹，离别何足云。

（以下内容由 AI 生成，仅供参考。）

注释

• 丽泽：美丽的湖泊，此处比喻美好的交流与学习环境。
• 斯文：指文化、文学或文人。
• 缁黄：黑色和黄色，这里指僧侣和道士，比喻不同流派或信仰。
• 岐流：岔路，比喻不同的道路或选择。
• 管晏：古代贤臣管仲和晏婴，这里指贤能之士。
• 要津：重要的渡口，比喻关键的位置或职位。
• 嗟：叹息。
• 眇孱质：微弱和脆弱的体质，比喻自己的无力和不足。
• 抗：抵抗，反抗。
• 太阿：古代宝剑名，比喻权力或能力。
• 颓波：衰败的潮流或风气。
• 淳真：纯朴真实。

翻译

离别之际，我拥有什么？只有对美好交流的向往。 文化日渐黯淡，这不正是我们应关注的吗？ 僧侣和道士混杂在不同的道路上，贤能之士迷失在关键的职位上。 我叹息自己微弱无力，怎能反抗这群人？ 宝剑贵在掌握，坚固的战车在于双轮。 愿你能激起复兴的波澜，一洗归于纯朴真实。 感叹从这里开始，离别又算得了什么。

赏析

这首诗表达了诗人对文化衰落的忧虑和对复兴文化的期望。诗中，“丽泽”象征着理想的学习环境，而“斯文日云晦”则反映了当时文化的衰退。诗人通过对比“缁黄混岐流”和“管晏迷要津”，揭示了社会上的混乱和贤能之士的困境。最后，诗人寄望于友人能够“起颓波”，引领文化回归淳朴真实，显示出诗人对未来的希望和对友人的深厚情谊。整首诗语言凝练，意境深远，情感真挚，展现了诗人对时代变迁的深刻洞察和对文化传承的责任感。