习惯说
蓉少时，读书养晦堂之西偏一室，俯而读，仰而思，思有弗得，辄起绕室以旋。室有洼，径尺，浸淫日广。每履之，足苦踬焉。既久而遂安之。
一日，父来室中，语之，顾而笑曰：“一室之不治，何以天下家国家为？”命童子取土平之。后蓉复履，蹶然以惊，如土忽隆起者。俯视，地坦然，则既平矣。已而复然。又久而后安之。
噫！习之中人甚矣哉！足之履平地，而不与洼适也，及其久，则洼者若平，至使久而即乎其故，则反窒焉而不宁。故君子之学，贵乎慎始。
拼音
名句
译文
刘蓉年少时在养晦堂西侧一间屋子里读书。（刘蓉）他低下头读书，遇到不懂地方就仰头思索，想不出答案便在屋内踱来踱去。这屋有处洼坑，直径一尺，逐渐越来越大。每次经过，刘蓉都要被绊一下。起初，刘蓉感到很别扭，时间一长也就习惯了。
一天，父亲来到屋子里，向四周看发现这屋地面的洼坑，笑着对刘蓉说：“你连一间屋子都不能治理，凭借什么治理国家呢？”随后叫仆童将洼坑填平。
父亲走后，刘蓉读书思索问题又在屋里踱起步来，走到原来洼坑处，感觉地面突然凸起一块，心里一惊，觉得这块地方似乎突然高起来了，低头看，地面却是平平整整。以后踏这块地，仍旧还有这样的感觉。又过了好些日子，才慢慢习惯。
唉！习惯对人的影响，是非常厉害的啊！脚踏在平地上，便不能适应坑洼；时间久了，洼地就仿佛平了；以至于把长久以来的坑填平，恢复到原来的状态，却认为是阻碍而不能适应。所以说君子做学问，最重要的就是开始时需谨慎。
注释
蓉：作者自称。少：年少，年龄小。
养晦堂：刘蓉居室名，在湖南湘乡县。
俯：低头。
弗得：没有心得。
旋：徘徊。
径尺：直径一尺。
浸（qīn）淫日广：日渐向外扩展。
履：踩、走。
苦：总是。
踬（zhì）：绊倒。
先君子：就是自称死去的父亲。先，称已亡故的前辈时使用的尊称。
顾：看。
语：告诉。
何……为：哪里还谈得上……。
童子：未成年的仆人。
平：填平。
蹶（jué）然：急速的样子
坦然：地面平坦的样子。
既：已。
中（zhòng）人：适合于人，这里是影响人的意思。中，深入影响。
适：适应。
故：缘故。
窒焉：受阻碍的样子。窒，阻碍。
宁：安宁。
习：积习、习惯。
语之：对他谈了这事。
浸淫日广：逐渐地越来越大。
不与洼适：不能适应凹地。
洼者若平：走凹地像平地一样。
慎始：一开始就慎重。
序
本文选自《养晦堂诗文集》。文章主要采用了记叙和议论的表达方式，揭示的道理是，对于一个人来说，无论是培养好习惯，还是克服坏习惯，都应该从少年时期开始；因为这个时期，是形成各种习惯的最初阶段，培养好习惯不容易，克服坏习惯也不容易。正如文中所说的：“故君子之学，贵于慎始。”而一个人在学习时，初始阶段的习惯也非常重要，君子求学，贵在慎重地对待开始阶段的习惯养成。
（以下内容由 AI 生成，仅供参考。）
注释
- 养晦堂：刘蓉居室名，在湖南湘乡。
- 俯：低头。
- 辄（zhé）：就。
- 旋：旋转、来回踱步。
- 洼：凹陷的地方。
- 径尺：直径一尺。
- 浸淫：渐渐扩展。
- 履：踩、踏。
- 踬（zhì）：绊倒。
- 语（yù）之：告诉（对……说）他。
- 蹶（jué）然：猛然。
- 窒（zhì）：阻碍。
翻译
刘蓉年少时，在养晦堂西边偏处的一间屋子里读书 ，低头诵读，仰头思考，思考如果得不到答案，就起身在屋内来回踱步。屋子有个凹陷的地方，直径约一尺，渐渐扩展得越来越大。每次踩在上面，脚都会被绊倒，感到很苦恼。时间久了，也就习惯了。
一天，父亲来到屋子里，和他说起这件事，环顾屋子笑着说：“一间屋子都不能整治好，凭借什么治理天下、国家呢？” 随后让童仆取来泥土填平了洼地 。后来刘蓉又踩在那里，突然感到一惊，好像地面猛地隆起了一样。低头一看，地面平平坦坦，已经被填平了。可是不久又有了这样的感觉（觉得地面像有洼坑）。又过了很长时间才再次习惯。
唉！习惯对人的影响实在是太大了！脚在平地上行走，而不适应洼地。等到时间久了，洼地就好像是平的了。以至于时间长了恢复到原来平坦的样子，却反而觉得障碍而心里不安 。所以，君子做学问，重要的是在开始的时候就要慎重地对待习惯养成这件事。
赏析
本文以生活小事 “习惯踩洼” 为切入点，通过刘蓉由一开始踩在洼地上绊倒，到习惯洼地，再到洼地被填平后又不适应这一系列的经历，生动形象地阐述了 “习之中人甚矣哉” 的观点。文章以小见大，借日常琐事引发深刻的人生哲理——习惯对人的影响极大，一旦养成很难改变，甚至会让人产生错误的认知，进而提醒人们在学习、生活中要重视初始的习惯培养，万事开头要慎重。这种用具体实例深入浅出地讲道理的方式，使抽象的道理变得通俗易懂、亲切可感，增强了文章的说服力和启发性，让读者易于理解并从中获得教育和启示。
