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注释
- 舌作耕犁：比喻用言语传授知识，如同农夫用犁耕田。
- 人让畔：畔，田地的边界。这里指人们互相谦让，不争田界。
- 心如谷种：比喻心怀善念，如同播下谷种，能生长出丰收的庄稼。
- 稼连阡：稼，庄稼；阡，田间小路。这里形容庄稼茂盛，连绵不断。
- 不素飧号：素飧，简单的饭菜；号，称呼。这里指不以简单的饭菜自居，而是尊称养贤之人。
- 化雨一方：比喻教育的影响如同春雨滋润大地，使一方得到恩泽。
- 覃厚泽：覃，深广；厚泽，深厚的恩泽。
- 诵弦歌里：弦歌，古代学校中用琴瑟伴奏的诵读。这里指在学习的氛围中。
翻译
吴家重视义学，不仅兴办学校，还慷慨解囊购置学田。他们用言语传授知识，如同农夫耕田，人们之间互相谦让，不争田界。他们心怀善念，如同播下谷种，能生长出丰收的庄稼，庄稼茂盛，连绵不断。他们不以简单的饭菜自居，而是尊称养贤之人，足以养育贤才。教育的影响如同春雨滋润大地，使一方得到深厚的恩泽，在学习的氛围中庆祝丰收的年份。
赏析
这首作品赞美了吴氏家族对教育的重视和贡献。通过比喻和描绘，展现了吴家兴学、置田的善举，以及教育带来的深远影响。诗中“舌作耕犁”、“心如谷种”等意象生动贴切，表达了教育的力量和养贤的重要性。最后两句强调了教育对一方的恩泽和丰收的喜悦，体现了对教育的崇高敬意。
