冬日述怀奉呈韦祭酒张左丞兰台名贤

唐 · 崔日知

弱龄好经籍，披卷即怡然。
覃精四十载，驰骋数千言。
孔壁采遗篆，周韦考绝编。
袁公论剑术，孙子叙兵篇。
鲁史君臣道，姬书日月悬。
从师改炎燠，负笈遍山川。
上异西河夏，中非北海玄。
光荣拾青紫，名价接通贤。
既重万钟乐，宁思二顷田。
长戟同分虎，高冠亚附蝉。
晚怀重虚旷，养志息雕镌。
登高惭思拙，匠物谢情妍。
不慕张平子，宁希王仲宣。
谁谓登龙日，翻成刻鹄年。
循循劳善诱，轧轧思微牵。
琢磨才既竭，钻仰德弥坚。
朽木诚为谕，扪心徒自怜。
终期吞鸟梦，振翼上云烟。
赋成先掷地，词高直掞天。
更执抠衣礼，仍开函丈筵。
雾披槐市蔼，水静璧池圆。
愿逐从风叶，飞舞翰林前。

（以下内容由 AI 生成，仅供参考。）

注释

• 弱龄：年轻时。
• 经籍：经典书籍。
• 覃精：深入研究。
• 驰骋：这里指广泛涉猎。
• 孔壁：指孔子家的墙壁，后用来指代儒家经典。
• 绝编：指难以理解的古籍。
• 袁公：指袁盎，古代著名的剑术家。
• 孙子：指孙武，著有《孙子兵法》。
• 鲁史：指鲁国的历史。
• 姬书：指周朝的文献。
• 炎燠：指气候的变化。
• 拾青紫：指取得高官显爵。
• 万钟：古代的容量单位，这里指丰厚的俸禄。
• 分虎：指分封诸侯，虎符是古代调兵的信物。
• 附蝉：古代官员冠上的装饰，象征高官。
• 虚旷：空旷，指心境的开阔。
• 雕镌：雕刻，这里指精心培养。
• 张平子：张衡，东汉时期的文学家、科学家。
• 王仲宣：王粲，东汉末年的文学家。
• 登龙：比喻考试成功，成为官员。
• 刻鹄：比喻模仿高超，但未能达到原作的水平。
• 循循：有步骤地引导。
• 轧轧：形容思绪纷乱。
• 钻仰：深入钻研。
• 吞鸟梦：比喻有远大的抱负。
• 掷地：形容文章写得好，掷地有声。
• 掞天：形容文辞高超，直达天际。
• 抠衣：古代学生见老师时的礼节。
• 函丈：指讲学的场所。
• 槐市：古代长安的一个市场，也是文人聚集的地方。
• 璧池：指学宫前的水池，象征学问的深广。

翻译

年轻时我就喜欢读经典书籍，每次翻开书页都感到非常愉快。我深入研究了四十年，广泛涉猎了数千言的学问。我研究了孔壁中发现的遗文，也考察了周朝和韦氏的难以理解的古籍。我学习了袁盎的剑术，也研究了孙武的兵法。我研究了鲁国的历史和周朝的文献。我跟随老师学习，适应了各种气候，背着书箱走遍了山川。我不同于西河的夏天，也不同于北海的玄妙。我获得了高官显爵，名声也接踵而至。我既享受了丰厚的俸禄，也分封了诸侯，戴上了象征高官的冠饰。晚年我更加注重心境的开阔，培养志向，放弃了精心培养。我登高感到惭愧，因为我的思绪不够敏捷，我创作的作品也缺乏情感的妍丽。我不羡慕张衡，也不希望成为王粲。谁说考试成功就能成为官员，我反而觉得模仿高超但未能达到原作的水平。我被有步骤地引导，思绪纷乱。我深入钻研，但我的才能已经耗尽，我的道德却越来越坚定。我就像朽木一样，只能自怜。但我仍然希望有远大的抱负，振翅高飞，直达云霄。我的文章写得好，掷地有声，文辞高超，直达天际。我仍然保持着学生见老师的礼节，也开设了讲学的场所。我希望能像风中的叶子一样，在翰林院前飞舞。

赏析

这首作品表达了作者对学问的热爱和对理想的追求。作者通过回顾自己的学习历程，展现了自己对经典文化的深入研究和广泛涉猎。同时，作者也表达了自己对高官显爵和名声的追求，以及对晚年心境的开阔和志向的培养。最后，作者表达了自己对远大抱负的向往和对文章创作的自信。整首诗语言优美，意境深远，展现了作者深厚的文学功底和崇高的人生追求。