试院同诸公为主试官作
右辖升庸日，秋闱献艺初。
端居烦坐镇，妙简备贤书。
忆昔兴文运，惟天启圣谟。
教条行九有，学业出三馀。
儒术俄中否，词场遂久虚。
纶言何噩噩，髦士共于于。
吐握承谦德，飞扬感壮图。
至公留藻鉴，成物待洪炉。
肃穆华星聚，涵容化日舒。
谁欤随计吏，行矣听传胪。
橘柚天庭贡，参苓相府储。
铺张须钜笔，衰朽愧荒疏。
拼音
（以下内容由 AI 生成，仅供参考。）
注释
- 右辖：古代官名，这里指主试官。
- 升庸：升迁，提拔。
- 秋闱：科举考试中的乡试，通常在秋季举行。
- 献艺：这里指参加科举考试，展示才华。
- 端居：正坐，指主试官的正式职位。
- 妙简：精心挑选。
- 贤书：指选拔贤才的文书或名单。
- 兴文运：振兴文化教育。
- 圣谟：圣明的计划或政策。
- 九有：九州，指全国。
- 三馀：指读书的时间，即冬者岁之余，夜者日之余，阴雨者时之余。
- 儒术：儒家学说。
- 中否：中止，衰落。
- 词场：文坛，这里指科举考试的场所。
- 久虚：长期空缺。
- 纶言：皇帝的诏令。
- 噩噩：严肃认真的样子。
- 髦士：英俊之士，指考生。
- 于于：众多的样子。
- 吐握：吐露，表达。
- 谦德：谦虚的美德。
- 飞扬：振奋，昂扬。
- 壮图：宏伟的计划或志向。
- 藻鉴：文采和鉴赏力。
- 成物：成就事物，指选拔人才。
- 洪炉：大炉子，比喻选拔人才的严格和全面。
- 华星：明亮的星星，比喻优秀的人才。
- 化日：教化的日子。
- 舒：展开，推广。
- 随计吏：跟随记录官员。
- 传胪：宣布考试结果的仪式。
- 天庭：朝廷。
- 贡：进贡，这里指选拔人才。
- 参苓：人参和茯苓，比喻优秀的人才。
- 相府：宰相的官邸，这里指高级官员的选拔。
- 铺张：展示，表现。
- 钜笔：大笔，比喻重要的文章或选拔标准。
- 衰朽：衰老无用。
- 荒疏：疏忽，不精通。
翻译
在主试官升迁的日子，秋天的科举考试也开始了。主试官正坐镇守，精心挑选贤才。回想起来，振兴文化教育，是天启的圣明计划。教育法规在全国推行，学业成就于三余之时。儒家学说曾一度衰落，文坛也长期空缺。皇帝的诏令严肃认真，众多英俊之士共同参与。他们表达谦虚的美德，振奋宏伟的志向。最公正的是留下文采和鉴赏力，成就事物等待严格的选拔。庄严的优秀人才聚集，教化的日子展开。谁将跟随记录官员，听从宣布考试结果的仪式。选拔的人才如同进贡给朝廷的珍宝，如同相府储备的优秀人才。展示才华需要重要的文章，我这衰老无用的人感到惭愧和疏忽。
赏析
这首作品描绘了科举考试的场景，赞美了主试官的公正和选拔贤才的重要性。诗中通过对比儒术的兴衰和词场的空缺，强调了文化教育和选拔人才的紧迫性。同时，诗人表达了对主试官谦德和壮图的敬佩，以及对自己才华不足的谦逊。整首诗语言庄重，意境深远，体现了元代文人对教育和选拔制度的深刻思考。
黄溍
溍字晋卿，婺州义乌人。生而俊异，学为文，顷刻数百言。弱冠西游钱塘，得见遗老钜工宿学，益闻近世文献之详。还从隐者方韶父游，为歌诗相唱和，绝无仕进意。延祐开科登进士，授宁海丞。至顺初，以马祖常荐，入应奉翰林文字，转国子博士，出提举浙江等处儒学。亟请侍亲归，俄以秘书少监致仕。至正七年，起翰林直学士，知制诰同修国史。擢兼经筵官，升侍讲学士同知经筵事，累章乞休，不俟报而行。遣使追及。十年夏，得请还南。七岁而卒，年八十一。赠江西行省参知政事，追封江夏郡公，谥文献。所著有《日损斋稿》三十三卷、笔记一卷。宋景濂曰：先生素行挺立，贵而能贫。遇佳山水则觞咏其间，终日忘去。雅善真草书，为文布置谨严，援据精切，俯仰雍容，不大声色。譬之澄湖不波，一碧万顷，鱼鳖蛟龙，潜伏不动，而渊然之色，自不可犯。世之议者，谓先生为人高介类陈履常，文辞温醇类欧阳永叔，笔札俊逸类薛嗣通，历事五朝，嶷然以斯文之重为己任。与临川虞集、豫章揭傒斯、同郡柳贯齐名，号儒林四杰，合而观之，待制之才雄肆，而侍讲之思峻洁，一时才士如王祎、宋濂辈，并出黄、柳之门，而汇为一代文章之盛。殆亦气运使然者矣。
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