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注释
- 至教：最高深的教导。
- 四时：四季。
- 百物：万物。
翻译
陈生多次向我求教，我想要开口，但话未出口，意思已经传达。 这才明白，最高的教导其实是不言而喻的，四季更迭，万物生长，无不体现着天道的奥妙。
赏析
这首诗表达了湛若水对教育的深刻理解。他认为，真正的教导不在于言语的传授，而在于能够让学生自己领悟到事物的本质。通过“无言”的方式，让学生自己去体会和理解，这样的教导才是最高深的。诗中“四时百物无非天”一句，既展现了大自然的壮阔景象，也隐喻了天道的普遍存在，强调了教育的深远意义。
湛若水
明广东增城人，字元明，号甘泉。少师事陈献章。弘治十八年进士，授编修。历南京国子监祭酒，南京吏、礼，兵三部尚书。在翰林院时与王守仁同时讲学，主张“随处体认天理”，“知行并进”，反对“知先行后”，与阳明之说有所不同。后筑西樵讲舍讲学，学者称甘泉先生。卒谥文简。著有《心性图说》、《格物通》、《甘泉集》等。
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