昔我一首送陈先生元之

明 · 尹台

昔我慕元宝，采珠赤水阳。
智离与象罔，欲遣不得将。
至人握元化，韫匮储灵光。
在物泯形索，焉用求茫洋。
六籍开榛秽，广辙亘八荒。
吾衰不获聘，有志空徜徉。
子负千里志，六骥方腾骧。
策之圹䍚野，举步成周行。
愿子勖终修，去矣观翱翔。

（以下内容由 AI 生成，仅供参考。）

注释

• 慕：向往，仰慕。
• 元宝：指珍贵的宝物，这里比喻高深的学问或智慧。
• 赤水阳：赤水之北，古代神话中的地名，象征遥远而神秘的地方。
• 智离：智慧的分离，指追求智慧的过程。
• 象罔：古代神话中的神兽，象征难以捉摸的事物。
• 至人：指道德修养极高的人。
• 元化：自然的变化。
• 韫匮：隐藏，珍藏。
• 灵光：智慧的光芒。
• 形索：形迹，迹象。
• 茫洋：广阔无边的样子。
• 六籍：指六经，即《诗经》、《尚书》、《礼记》、《周易》、《春秋》、《乐经》。
• 榛秽：杂乱无章的状态。
• 广辙：宽阔的道路。
• 亘：贯穿，延伸。
• 八荒：八方极远之地，泛指天下。
• 吾衰：我衰老。
• 不获聘：未能得到任用。
• 徜徉：徘徊，自由自在地行走。
• 六骥：六匹骏马，比喻才华出众。
• 腾骧：奔驰，比喻才华横溢。
• 策之：驱使，引导。
• 圹䍚野：广阔的原野。
• 周行：大道，正途。
• 勖：勉励。
• 翱翔：飞翔，比喻自由自在地施展才华。

翻译

昔日我向往高深的智慧，如同追求赤水之北的珍宝。在追求智慧的过程中，我感到自己与那难以捉摸的智慧之间有所分离，想要抛弃却又无法做到。道德修养极高的人掌握着自然的变化，珍藏着智慧的光芒。在万物中寻找不到形迹，又何必去追求那广阔无边的茫然呢？六经开启了杂乱无章的状态，宽阔的道路延伸至八方极远之地。我衰老了，未能得到任用，只能空自在地徘徊。你怀有远大的志向，如同六匹骏马般才华横溢。驱使你在广阔的原野上，举步便能走上正途。愿你勉励自己不断修炼，去吧，去自由自在地施展你的才华。

赏析

这首作品表达了作者对高深智慧的向往以及对未能得到任用的遗憾。通过比喻和象征手法，描绘了追求智慧的艰辛与迷茫，以及道德修养极高的人所拥有的智慧光芒。同时，作者也表达了对后辈的期望和勉励，希望他们能够怀揣远大志向，不断修炼自己，自由自在地施展才华。整首诗意境深远，语言优美，表达了作者对智慧和才华的崇高追求。