蛛与蚕问答

明 · 江盈科

【原文一】
蛛见蚕吐丝为茧，乃曰：“汝之吐丝，终日辛劳，讫自缚，何苦为？蚕妇操汝入沸汤，抽为长丝，遂丧躯。然则其巧也，适以自杀，不亦愚乎？”蚕对曰：“ 吾固自杀。然世人无吾，非寒冻而殁乎？尔口吐经纬，织成网罗，坐伺其间，俟蚊虻投网而自饱。巧则巧矣，其心何忍！”噫！世之人为蚕乎，抑为蛛乎？
【原文二】
蛛与蚕曰：“尔饱食终日，以至于老。口吐经纬，黄白灿然，因之自裹。蚕妇操汝入沸汤，抽为长丝，乃丧厥躯。然则，其巧也适以自杀，不亦愚乎？”蚕答蛛曰：“我固自杀，我所吐者遂为文章，天子衮龙，百官绂绣，孰非我为？汝乃枵腹而营，口吐经纬、织成罗网，坐伺其间。蚊虻蜂蝶之见过者，无不杀之而以自饱。巧则巧矣，何其忍也！”蛛曰：“为人谋则为汝；为自谋宁为我。”嘻，世之为蚕不为蛛者寡矣夫！

译文

【译文一】
蜘蛛看见蚕吐丝做茧，于是说：“你吐丝，整天辛苦劳累，（讫）最终自己束缚，何苦呢？蚕妇将你们放进沸腾的水中，抽了茧作为长丝，就丧失了生命。但是这也的确是巧的，正合自杀，不是愚蠢吗？”蚕回答：“我固然自杀。但是世人没有我，不是要寒冻而死了吗？你口吐横竖交错的丝，织成网，坐着守候在里面，等候蚊子牛虻撞在网上而自己吃饱。巧是巧了，你怎么忍心呢？”啊！世上的人（准备）做蚕呢，还是（打算）做蜘蛛？
【译文二】
蜘蛛跟蚕说：“你饱食终日，一直到老。丝吐成经纬（织成茧），颜色黄白灿烂，于是将自己裹缚。养蚕的妇人将你们放进沸腾的水中，（你们）就丧失了性命。但是，你们的巧只适合用来自寻死路，不是太蠢了点吗？”蚕回答蜘蛛说：“我的确是自寻死路，（但）我所吐的丝就成了花纹和彩绣，帝王礼服上的（绣）龙，百官祭祀礼服所绣的服饰，哪样不是我做成的呢？你是空着肚子营造（网），口吐经纬（的丝）、织成罗网，在那上面等待着。看见蚊虫蜂蝶经过，没有不杀（了）它们而（让）自己（吃）饱（的）。巧是巧啊，多么残忍啊！”蜘蛛说：“为别人着想就做你；为自己着想就做我。”
啊，世界上像蚕一样不像蜘蛛一样的人太少了！

注释

讫：最终。
适：正合。
殁：死。
经纬：指横的竖的线。
罗网：网。
伺：等待。
俟：等候。
抑：还是。
操：拿。
汤：热水。
厥（jué）：代词，义同“其”。
固：确实、的确。
文章：指带花纹的织物。
衮（gǔn）：帝王祭拜宗庙时所穿的礼服。
绂（fú）：缝在长衣前面的服饰，是祭服的服饰。
孰：哪一样。
枵（xiāo）：空虚。
营：营生，谋生。

序

作者赞扬了蚕而讽刺了蛛，因为蚕有自我牺牲的精神，而蛛却是自私自利，只为自己着想。但作者同时又感慨具有蚕自我牺牲精神的人太少了。

（以下内容由 AI 生成，仅供参考。）

注释

讫（qì）：完毕，终了。 适：恰好，正好。 殁（mò）：死。 经纬：织物的纵线和横线，这里指蛛丝。 俟（sì）：等待。 枵（xiāo）腹：空腹，指饥饿。 衮（gǔn）龙：古代帝王的礼服，上绣龙纹。 绂（fú）绣：古代官员的礼服上的纹饰。

翻译

第一则： 蜘蛛看见蚕吐丝做茧，于是说：“你吐丝，整天辛苦劳作，最终却把自己束缚起来，何苦这样呢？蚕妇把你放进开水里，抽取出长丝，你就丢掉了性命。然而你这样的技巧，恰好是用来自杀的，不是很愚蠢吗？”蚕回答说：“我确实是在自杀。然而世上的人如果没有我，不是会挨冻而死吗？你嘴里吐出纵横的丝线，织成网罗，坐在里面等待，等到蚊子苍蝇投进网中而自己吃饱。你是巧，但你的心怎么能这么残忍呢！”唉！世上的人是做蚕呢，还是做蜘蛛呢？

第二则： 蜘蛛对蚕说：“你整天吃饱了饭，一直到年老。嘴里吐出纵横的丝线，颜色黄白灿烂，于是把自己包裹起来。蚕妇把你放进开水里，抽取出长丝，你就丧失了自己的身体。然而，你的技巧恰好是用来自杀的，不是很愚蠢吗？”蚕回答蜘蛛说：“我确实是在自杀，我所吐的丝于是成为了华美的织品，天子的龙袍，百官的礼服刺绣，哪一样不是我做成的呢？你是饿着肚子去经营，嘴里吐出丝线、织成罗网，坐在那里等待。蚊子、苍蝇、蜜蜂、蝴蝶等经过的，没有不被你杀死来让自己吃饱的。你是巧，但你怎么能这么残忍呢！”蜘蛛说：“为别人谋划那就做你这样的；为自己谋划宁愿做我这样的。”哎，世上做蚕而不做蜘蛛的人太少了啊！

赏析

这两则寓言故事以蛛与蚕的对话展开，通过它们对各自吐丝行为的不同看法，探讨了为他人奉献与为自己谋利的两种不同的人生态度。

蜘蛛认为蚕吐丝作茧是愚蠢的，因为这会导致蚕被蚕妇放入沸水中抽丝而死，而蜘蛛自己吐丝织网是为了捕食，是一种聪明的生存方式。然而，蚕却认为自己吐丝虽然最终会导致自己死亡，但丝可以用来制作华美的衣物，为人们带来温暖和美丽，是一种有意义的奉献。

作者通过蛛与蚕的对话，讽刺了那些只为自己谋利而不顾他人的人，赞扬了像蚕一样为他人奉献的精神。同时，也引发了人们对于人生价值和意义的思考，究竟是应该像蜘蛛一样只为自己，还是像蚕一样为他人做出贡献。这两则故事寓意深刻，语言简洁，用生动的形象表达了作者的观点，具有很强的教育意义。