监生王廷采分教中都国学植槐于庭扁曰槐轩求题
虚星孕良木，植彼文苑中。
教雨既沾溉，枝叶何青葱。
常刑庶无犯，守护克有终。
岁久已云茂，郁然若云从。
诸生俨成列，弦诵怡清风。
伊人抱良材，树德匪尔同。
当知进修者，亦由滋培功。
拼音
（以下内容由 AI 生成，仅供参考。）
注释
- 监生：明清时期在国子监读书的学生。
- 分教：分别教导。
- 中都国学：指当时的国立学校。
- 扁：门上的横匾。
- 虚星：指天上虚宿，古人认为虚宿主管树木生长。
- 文苑：文化学术的园地。
- 教雨：比喻教育的影响。
- 弦诵：指读书声。
- 伊人：那个人，指王廷采。
- 树德：树立德行。
- 进修：进一步学习和修炼。
- 滋培：滋养培育。
翻译
在虚宿的影响下，一棵优良的树木被种植在文化的园地中。教育的影响如同雨水滋润，使得枝叶变得青翠茂盛。通常的刑罚或许无法触及，但守护和培育却能坚持到最后。随着岁月的流逝，这棵树已经茂盛，郁郁葱葱如同云朵一般。学生们整齐地排列着，读书声和清风一同愉悦。那个人拥有优秀的才能，树立德行与你我不同。应当明白，那些努力进修的人，也是因为有了滋养培育的功劳。
赏析
这首诗通过描绘一棵在文化园地中成长的槐树，比喻了教育的重要性和学生成长的景象。诗中，“虚星孕良木”寓意着良好的教育环境对于学生成长的重要性，“教雨既沾溉，枝叶何青葱”则形象地表达了教育对于学生成长的滋养作用。后文通过“岁久已云茂”和“诸生俨成列，弦诵怡清风”描绘了学生们在良好的教育环境下茁壮成长，形成了一种和谐的学习氛围。最后，诗人通过对“伊人抱良材，树德匪尔同”的赞美，强调了教育对于个人品德和才能培养的重要性。整首诗语言优美，意境深远，表达了诗人对教育的重视和对学生成长的期望。
