送陈玉畴提学南畿

明 · 顾清

圣学久不讲，斯文日陵夷。
纷纷事佔毕，青黄互镌追。
岂无豪隽人，柰此场屋縻。
离章务迎合，出意追新奇。
公言著简册，启彼捷径岐。
坐令青衿子，释耒拾秉遗。
所操谅如此，即事吁可知。
陈侯儒林彦，宪府久声驰。
以彼冰檗操，树此文章麾。
色笑春雨霁，槚楚秋霜威。
矧伊根本地，允矣列郡规。
指挥苟有向，风行草争靡。
走也章句士，久堕荆棘蹊。
前瞻若有见，内顾靡所施。
六籍本大道，旁搜竟奚为。
赠言剧深愿，迥澜此其时。

（以下内容由 AI 生成，仅供参考。）

注释

• 佔毕（zhàn bì）：指简册书籍，这里指死记硬背书本知识。
• 镌（juān）：雕刻，这里指评判、评价。
• 縻（mí）：束缚、牵制。
• 青衿子：指学子。
• 檗（bò）：黄檗，一种树木，味苦，这里比喻陈侯的坚韧和操守。
• 槚（jiǎ）：楸树，这里用作教育的象征。
• 捃（jùn）：收集、拾取。

翻译

圣人的学问很久没有被讲解传授了，文化和学术日益衰败。 人们纷纷忙着死记硬背书本知识，对学问的评价也是混乱不一。 难道没有杰出的人才吗？奈何被科举考场束缚。 写文章只追求迎合，立意刻意追求新奇。 您的言论被记录在典籍中，为那些寻求捷径的人指明了歧途。 使得学子们放下农具，拾起被遗弃的经典学问。 您所秉持的理念确实是这样，从这件事就可以知晓了。 陈侯是儒林的俊彦，在御史府早已声名远扬。 凭借他如冰檗般的操守，树立起这文章的大旗。 他的面色和笑容如春雨初晴般温和，教育学子时又如秋霜般威严。 况且这是根本之地，确实是各郡的楷模。 只要指挥有方向，就像风刮过草自然就会倒下一样。 我这个只会寻章摘句的人，长久地陷在荆棘小路中。 向前看好像有所发现，回头看却又不知如何是好。 六经本来就是大道，四处搜寻旁的究竟有什么用呢？ 我这番赠言饱含深切的期望，力挽狂澜就在这个时候了。

赏析

这首诗是顾清写给陈玉畴的赠诗，表达了对当时学术风气的忧虑以及对陈玉畴的期望。诗的开头指出圣学久废，斯文陵夷的现状，批评了当时人们死记硬背、追求新奇迎合的学风。随后称赞陈玉畴的才学和操守，认为他能够为学子们指明正确的方向，改变不良的学风。诗中用“青衿子”“释耒拾秉遗”等形象的表达，展现了对陈玉畴能够引导学子回归正统学问的期望。同时，诗人也对自己过去陷入寻章摘句的困境进行了反思。最后，诗人表达了对陈玉畴的深切期望，希望他能够力挽狂澜，改变当时的学术风气。整首诗语言简练，寓意深刻，通过对比和象征等手法，表达了诗人对学术和教育的关注与思考。