贺新郎 · 送陈学谕之袁州教任

明 · 陈霆

行色秋风里。望遥空、寒云一带，雁行南去。短短烟条溪上柳，欲挽仙舟无计。又总道、夕阳难驻。歌到阳关声渐咽，黯秋光、滴作青衿泪。离有顷，会无据。
九年芳润滋芹水。种门墙、两场桃李，十围丹桂。呜世却须移木铎，吾道又看西矣。谁便说、青霄垂翅。金马他年期待诏，计文园、未减凌云气。重把酒，为伸意。

（以下内容由 AI 生成，仅供参考。）

注释

• 行色：出发前后的神态、情景或气派。
• 雁行：雁飞时排成的行列，也指排列有序的队伍。
• 仙舟：对船的美称，这里指离别的船。
• 阳关：古地名，在今甘肃敦煌西南，古时为出塞要道，也指离别的地方。
• 青衿：古代学子的服装，也代指学子。
• 芳润滋芹水：比喻在教育岗位上辛勤耕耘，培养学生。
• 门墙：指师门。
• 桃李：比喻培养的学生。
• 丹桂：比喻优秀的学生。
• 木铎：古代宣布政教法令时用的木舌铃，比喻教育工作。
• 青霄垂翅：比喻高飞远举，这里指升迁。
• 金马：指金马门，汉代宫门名，学士待诏之处。
• 文园：指文学馆，这里指学问的园地。
• 凌云气：比喻志向高远或才华出众。

翻译

在秋风中，你的行色匆匆。仰望遥远的天空，寒云连成一线，雁群向南飞去。溪边的柳枝短短的，烟雾缭绕，想要挽留你的仙舟却无计可施。人们总说夕阳难以长久停留。唱到阳关曲时，声音渐渐哽咽，秋光黯淡，仿佛青衿学子的泪水滴落。离别只是片刻，再会却无定数。

九年来，你在教育岗位上辛勤耕耘，滋养着学子们。你的门墙下，培养了两批桃李，十围丹桂般的优秀学生。为了更好地教化世人，你即将带着教育的使命前往他乡，我们的道学也将随之西传。谁说你不能高飞远举呢？他年你定会在金马门期待诏命，你的学问园地并未减少凌云的志气。再次举杯，为了表达我们的心意。

赏析

这首作品描绘了秋风中送别的场景，通过寒云、雁行、夕阳等意象，营造出一种凄凉而深情的氛围。诗中，“行色秋风里”一句，既点明了时节，又渲染了离别的气氛。后文通过对教育成果的赞美和对未来的期许，表达了对友人离别的不舍和对友人前程的美好祝愿。整首诗语言凝练，意境深远，情感真挚，展现了诗人对友情的珍视和对教育事业的热爱。