虽有嘉肴

汉 · 戴圣

虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也，故曰：教学相长也。《兑命》曰：「学学半。」其此之谓乎！

译文

尽管有味美可口的菜肴，不吃是不会知道它的美味的；尽管有高深完善的道理，不学习也不会了解它的好处。所以，通过学习才能知道自己的不足，通过教人才能感到困惑。知道自己学业的不足，才能反过来严格要求自己；感到困惑然后才能不倦的钻研。所以说，教与学是互相促进的。《兑命》篇说：“（在教学过程中）教与学是一个事情的两个方面”，就是说的这个道理啊！

注释

旨：美味。
至道：最好的道理。
困：困惑。
自反：自我反思。
教学相长：教与学是互相推动、互相促进的。
《兑（yuè）命》：即《说（yuè）命》，《尚书》中的一篇。
学（xiào）学半：教别人，占自己学习的一半。前一个“学”同“敩（xiào）”，教导。

（以下内容由 AI 生成，仅供参考。）

注释

• 嘉肴：美味的菜肴。嘉，好、美。肴，做熟的鱼肉等。
• 旨：味美。
• 至道：最好的道理。
• 困：困惑。

翻译

即使有美味的菜肴，如果不去品尝，就不会知道它的味道鲜美；即使有最好的道理，如果不去学习，就不会知道它的益处。所以，学习之后才知道自己的不足，教人之后才知道自己有不懂的地方。知道了自己的不足，然后就能自我反省；知道了自己的困惑，然后才能勉励自己。所以说教与学是互相促进的。《兑命》说：“教别人，占自己学习的一半。”大概说的就是这个道理吧！

赏析

这段文字运用类比的手法，以“虽有嘉肴，弗食，不知其旨”类比“虽有至道，弗学，不知其善”，生动形象地说明亲身学习的重要性。接着阐述了教学相长的道理，强调教和学相互促进、相辅相成。文章言简意赅，逻辑清晰，是对教育和学习关系的深刻洞察和总结。