南岳书院枕上偶次应谨庵督学韵二首

万云长锁祝融峰,千里谁教笑语同。 高翮岂能留白鹤,小堂元未有青松。 墨流枉自悲丝染,阮籍空闻哭路穷。 别鹤试弹弦尚涩,停云遥望送之东。
拼音
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注释

  • 万云长锁:形容云雾缭绕,长时间笼罩着。
  • 祝融峰:南岳衡山的主峰之一。
  • 高翮:高飞的翅膀,比喻高远的志向或地位。
  • 白鹤:象征长寿和高洁。
  • 小堂:小屋,指简陋的住所。
  • 青松:常绿乔木,象征坚韧不拔。
  • 墨流:墨水流淌,比喻书写或创作。
  • 阮籍:三国时期魏国的文学家,以放荡不羁著称。
  • 哭路穷:形容处境艰难,感到绝望。
  • 别鹤:离别的鹤,比喻离别的情感。
  • 弦尚涩:琴弦还未调好,发出涩涩的声音,比喻技艺未精。
  • 停云:停留的云,比喻停留或凝望。

翻译

万重云雾长久地锁住了祝融峰,千里之外谁能与我共享这笑语欢声。 高飞的翅膀怎能留住白鹤,简陋的小屋里原本就没有青松。 墨水流淌枉自悲叹丝帛的染色,阮籍空闻其哭诉路途的尽头。 离别的鹤儿试弹琴弦尚显生涩,停留的云朵遥望它向东送行。

赏析

这首作品描绘了作者在南岳书院中的孤独与思索。诗中,“万云长锁祝融峰”形象地表达了山中的幽静与遥远,而“千里谁教笑语同”则透露出作者对知音难寻的感慨。通过对“高翮”、“白鹤”、“小堂”、“青松”等意象的运用,诗人表达了对高洁志向的向往与现实的无奈。后两句则通过“墨流”、“阮籍”的典故,抒发了对人生困境的感慨。最后,“别鹤试弹弦尚涩,停云遥望送之东”以离别之情作结,增添了诗的哀愁与深远。

湛若水

明广东增城人,字元明,号甘泉。少师事陈献章。弘治十八年进士,授编修。历南京国子监祭酒,南京吏、礼,兵三部尚书。在翰林院时与王守仁同时讲学,主张“随处体认天理”,“知行并进”,反对“知先行后”,与阳明之说有所不同。后筑西樵讲舍讲学,学者称甘泉先生。卒谥文简。著有《心性图说》、《格物通》、《甘泉集》等。 ► 1612篇诗文