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注释
- 分教：分别教导，这里指担任教授。
- 岛云边：指偏远的岛屿，这里比喻陈廷佐将去的地方。
- 百蛮：古代对南方少数民族的统称，这里泛指边远地区的民族。
- 俎豆：古代祭祀时用的器具，这里指祭祀活动。
- 先王学：指古代圣王的教化。
- 列坐：排列而坐，指学生们的学习状态。
- 弦歌：古代学校里读诗，有用琴瑟等弦乐器配合歌唱的，这里指教学活动。
- 弟子员：学生。
- 鹦鹉园林：美丽的园林，这里比喻美好的环境。
- 秭归：地名，在今湖北省，这里可能指陈廷佐的家乡或思念之地。
- 风雨夜如年：形容夜晚漫长，风雨交加，感觉时间过得很慢。
- 宦情：官场生涯的感受。
- 微班：低微的官职。
- 蚌蛤田：比喻收入微薄的地方。
翻译
江州义门的声誉天下皆知，你如今被任命为高州路的教授，前往那遥远的岛屿边。 在那边远的地区，你将教导那些少数民族学习先王的教化，让他们在祭祀中使用古代的礼器。 学生们将排列而坐，你用弦歌的方式教导他们。 想象你在那美丽的园林中，春天如同海洋一般浩瀚；而在秭归的夜晚，风雨交加，感觉时间过得很慢。 不要因为官职低微而感到忧愁，虽然收入不多，但在这蚌蛤田般的地方，你仍能分得禄米。
赏析
这首作品表达了对陈廷佐赴任高州路教授的祝愿和鼓励。诗中，“江州义门天下传”一句，既赞扬了陈廷佐的出身和声誉，也预示了他将带来的教化影响。通过“百蛮俎豆先王学”和“列坐弦歌弟子员”，描绘了陈廷佐在边远地区传播文化的场景，展现了他的教育使命和责任。后两句则通过对比“鹦鹉园林”与“秭归风雨”，表达了对陈廷佐在异乡生活的美好祝愿和对其思乡之情的理解。最后，诗人以“宦情莫叹微班冷，禄米分时蚌蛤田”安慰陈廷佐，即使官职不高，也能在边远之地找到生活的意义和价值。
