封龙十咏龙耳峰
作圣有奇功，谁知在蒙养。
宣尼赞周经，妙旨存彖象。
千年紫阳翁，人文再宣朗。
工夫益精密，为我重指掌。
迂愚抑何幸，久矣绝群想。
果行复育德，服膺未云爽。
兹焉得佳名，悠然惬幽赏。
时至一濯缨，无言道心长。
拼音
（以下内容由 AI 生成，仅供参考。）
注释
- 蒙养：指启蒙教育，培养。
- 宣尼：指孔子，名丘，字仲尼。
- 周经：指《周易》。
- 彖象：《周易》中的两种卦辞，彖辞解释卦的整体意义，象辞解释卦的象征意义。
- 紫阳翁：指朱熹，南宋理学家，号紫阳。
- 彖象：《周易》中的两种卦辞，彖辞解释卦的整体意义，象辞解释卦的象征意义。
- 指掌：比喻事情的容易或对事情的熟悉了解。
- 迂愚：自谦之词，指自己愚钝。
- 绝群想：断绝了与世俗的联系，超脱世俗的思绪。
- 果行：果断的行动。
- 育德：培养德行。
- 服膺：衷心信服。
- 濯缨：洗涤帽带，比喻超脱世俗，保持高洁。
- 道心：指对道的理解和追求。
翻译
在启蒙教育中成就圣人，有谁知道其中的奇妙功绩。孔子赞颂《周易》，其妙旨蕴含在彖象之中。千年之后，朱熹再次阐明了人文精神。他的工夫更加精密，为我们重新指明了方向。我这个愚钝之人多么幸运，久已断绝了世俗的思绪。果断行动并培养德行，衷心信服未曾有丝毫懈怠。此地得到了美好的名字，我悠然自得地欣赏着幽静的景致。适时地洗涤帽带，不言而喻，我的道心在不断增长，。
赏析
这首作品表达了对启蒙教育和经典学习的重视，以及对朱熹学术成就的赞扬。诗中，“蒙养”、“宣尼赞周经”等词句体现了对传统文化的尊重和对知识传承的推崇。同时，通过“紫阳翁”、“指掌”等词语，诗人表达了对朱熹学术贡献的钦佩。最后，“濯缨”、“道心长”等词句则抒发了诗人超脱世俗、追求高洁的精神境界。整首诗语言凝练，意境深远，展现了诗人对学问和道德的追求。
