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注释
- 化雨：比喻教育的影响力，如同滋润万物的雨水。
- 普天：整个天下。
- 琼台：指美好的地方，这里比喻乐会这个地方。
- 文献：指有历史价值的图书资料。
- 雕题：雕刻的图案，这里比喻精美的文化艺术。
- 乐会：地名，今属海南省。
- 青襟子：指学子，因为古代学子的衣服是青色的。
- 生黎、熟黎：指未开化的和已开化的黎族人。
翻译
教育的影响力如同滋润万物的雨水，不分远近地普及天下，乐会这个地方充满了精美的文化和艺术。希望从乐会的学子们开始，能够广泛地教育和开化那些未开化和已开化的黎族人。
赏析
这首诗表达了作者对教育普及和文化传承的期望。通过比喻“化雨”来形容教育的影响力，强调了教育的重要性。同时，诗中提到的“琼台文献杂雕题”展现了乐会丰富的文化底蕴。最后，作者希望乐会的学子们能够成为传播文化的使者，促进黎族人的教育和开化，体现了作者对文化交流和民族融合的积极态度。
湛若水
明广东增城人，字元明，号甘泉。少师事陈献章。弘治十八年进士，授编修。历南京国子监祭酒，南京吏、礼，兵三部尚书。在翰林院时与王守仁同时讲学，主张“随处体认天理”，“知行并进”，反对“知先行后”，与阳明之说有所不同。后筑西樵讲舍讲学，学者称甘泉先生。卒谥文简。著有《心性图说》、《格物通》、《甘泉集》等。
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