（以下内容由 AI 生成，仅供参考。）
注释
- 造士：造就人才。
- 颜：面容，这里可理解为声誉、名声。（“颜”在这里读作“yán”）
- 太学：中国古代的国立最高学府。
- 范模：规范，楷模。
- 资：凭借，依靠。
- 六馆：国子监之别称。
- 鼓铎：古代宣布政教法令用的大铃和大铎，也可指教育的活动。
- 肃：严肃，整肃。
- 三班：这里指的是国学中的不同班级或学生群体。
- 篑（kuì）：盛土的竹筐。
- 藏器：比喻怀有才德而深藏不露。
- 臭：气味，这里指德行的美好如兰之香。（“臭”在这里读作“xiù”）
- 昼漏：古代计时的漏壶，白天的时刻通过漏壶表示。
翻译
在浙中培养人才使我的声誉得以提升，然而在太学培养人才的艰难更让我感到惭愧。我才学浅薄，只能依据国子监的规范模式来教导学生，日复一日，以严肃的态度开展教育活动来整肃各个班级。堆积几仞高的山也是从一筐筐土开始的，身怀才德且深藏不露的人，其美好德行如兰香一般。白天的漏壶声沉寂，读书声也安静下来，我在小轩中静坐，身旁是碧绿的竹子。
赏析
这首诗是作者在担任国学官职时的所感所想。首联表达了作者对在浙中育才有所成果的欣慰，同时也对太学育才的艰难有深刻的认识，体现了他的谦逊和对教育事业的责任感。颔联描述了他依靠国子监的规范进行教学，以及严谨认真地对待教育工作的态度。颈联以“为山数仞成于篑”比喻育才是一个积累的过程，“藏器周身臭若兰”则强调了培养品德高尚的人才的重要性。尾联通过描绘白天课堂结束后的宁静场景，以及作者在小轩中静坐于碧竹间的画面，营造出一种恬静的氛围，也反映了作者在教育工作中的片刻宁静与思考。整首诗语言简练，意境清新，表达了作者对教育事业的热爱和对育才的深刻理解。
