次史德载韵示诸孙

元 · 牟巘

我家无绛帐，贫贱人所弃。
忽闻唔咿声，老怀倍欢喜。
比邻亦惊怪，捩眼不敢睨。
先生史鱼直，自谓骨不媚。
珠玉在短褐，深藏未轻市。
而况门阀高，指不屈第二。
肯应童蒙求，为尔觉昏昧。
袖中一卷书，传之自名世。
尔幸近得师，盍勉从学志。
人品分中下，教法初无异。
采芑复采芑，我田自新美。
那似斥卤滨，弥望荒白苇。
短园围败屋，不见花药丽。
赖此小窗明，晴光开霮䨴。
日长书好读，所讲先孝悌。
泥牛共土狗，勿复事嬉戏。
后池蒲稗深，竟日群蛤吠。
也勿向池边，照影如孔翠。
低头勤笔砚，翻墨满裾袂。
男儿十四五，年纪非幼稚。
不妨笑阿翁，愦愦长如醉。
先生有雪霜，严威不汝霁。
今朝发长吟，闭门苦觅句。
老年谢丸药，殆似陈无己。
区区古人心，今人知者几。
平生颍川教，不作功名计。
但令本根在，浮华终易燬。

（以下内容由 AI 生成，仅供参考。）

注释

• 绛帐：红色的帐篷，古代指师门、讲席。
• 唔咿：读书声。
• 捩眼：斜视。
• 史鱼：人名，可能是指史德载。
• 骨不媚：指性格刚直，不阿谀奉承。
• 门阀：家族的门第和声望。
• 童蒙：年幼无知的孩子。
• 昏昧：愚昧无知。
• 采芑：采摘芑菜，比喻学习。
• 斥卤：盐碱地。
• 弥望：满眼。
• 花药：花草。
• 霮䨴：云雾散开的样子。
• 孝悌：孝顺父母，尊敬兄长。
• 泥牛共土狗：比喻无用的东西。
• 孔翠：孔雀。
• 裾袂：衣袖。
• 愦愦：糊涂。
• 雪霜：比喻严厉。
• 严威不汝霁：严厉的威严不会对你放松。
• 陈无己：人名，可能是指陈师道，宋代诗人，以苦吟著称。
• 颍川教：颍川地区的教育。
• 本根：根本，指学问的基础。
• 浮华：表面的华丽。

翻译

我家没有红色的讲席，因为贫穷和低贱被人们所抛弃。突然听到读书的声音，我这个老人心中倍感欢喜。邻居们也感到惊讶，斜着眼睛不敢正视。史先生性格刚直，自称骨子里不懂得奉承。他像珠玉一样珍贵，即使穿着简陋的短褐，也不轻易将自己出卖。何况他的家族门第高，手指不屈于第二。他愿意接受年幼无知的孩子的求学，为你唤醒昏昧的心灵。他手中有一卷书，传自名世。你幸运地接近了这样的老师，何不努力追求学问的志向。人的品质分为中下，但教育方法最初并无差异。采摘芑菜，我的田地自然美丽。不像盐碱地边，满眼荒凉的白苇。短小的园子围绕着破旧的屋子，看不到花草的美丽。幸好有这小窗明亮，晴朗的光线驱散了云雾。白天长，书好读，所讲授的首先是孝顺和尊敬兄长。不要再去玩泥牛和土狗，不要再在池边照影自怜。后池的蒲草和稗草长得很深，整天有蛤蟆的叫声。也不要向池边去，照影自比孔雀。低头勤奋地写字，墨水溅满了衣袖。男孩子十四五岁，年纪已不小。不妨笑笑我这个糊涂的老头，总是像醉了一样。史先生有如雪霜般的严厉，他的威严不会对你放松。今天早上发出长长的吟咏，闭门苦苦寻找诗句。老年时谢绝了丸药，几乎像是陈师道那样苦吟。古老的心意，今人知道的有几个。平生受颍川地区的教育，不做功名之计。只要根本还在，表面的华丽终究容易毁灭。

赏析

这首作品表达了作者对学问和教育的重视，以及对家族和师德的尊重。诗中通过对史先生的描述，展现了一个刚直不阿、深藏不露的学者形象，同时也体现了作者对学问的渴望和对师长的敬仰。诗中运用了许多比喻和象征，如“采芑”比喻学习，“斥卤滨”和“荒白苇”象征荒凉和贫瘠，而“小窗明”和“晴光开霮䨴”则象征着知识和智慧的启迪。整首诗语言质朴，情感真挚，表达了对学问和师德的崇高敬意。