资政书院试士答卫杨州

明 · 欧大任

授简三原后院东，南阳爱士似王公。
衣冠坐满凝香处，桃李阴连讲幄中。
洛守自能求贾谊，蜀人谁不颂文翁。
江淮自昔推经术，何论文章一荐雄。

（以下内容由 AI 生成，仅供参考。）

注释

• 授简：授予简牍，指给予书写材料，这里指考试。
• 三原：地名，今陕西省三原县。
• 南阳：地名，今河南省南阳市。
• 王公：指王安石，北宋政治家、文学家，曾推行新政。
• 衣冠：指士人，即读书人。
• 凝香：指书院中书香浓郁的氛围。
• 桃李：比喻学生或弟子。
• 讲幄：讲学的场所。
• 洛守：指洛阳的地方官。
• 贾谊：西汉文学家、政治家，曾被贬为洛阳令。
• 文翁：东汉时期的教育家，曾在蜀地推广教育。
• 经术：指儒家经典学问。
• 荐雄：推荐英才。

翻译

在三原的后院东侧举行考试，南阳的士人喜爱学问如同王安石一般。 士人们坐在充满书香的地方，桃李树荫下是讲学的场所。 洛阳的官员能够像求贤若渴的贾谊一样，蜀地的人们无不颂扬推广教育的文翁。 江淮一带自古以来推崇儒家经典学问，更不用说文章能够推荐英才了。

赏析

这首诗描绘了明代资政书院考试的场景，通过对南阳士人、书院氛围、历史人物的赞美，表达了作者对教育和学问的推崇。诗中“授简三原后院东”一句，即点明了考试的地点和场景，而“南阳爱士似王公”则赞美了南阳士人对学问的热爱。后两句通过对书院环境的描绘，进一步营造了浓厚的学术氛围。诗的后半部分通过对历史人物的提及，强调了教育和学问的重要性，以及对英才的推崇。整首诗语言典雅，意境深远，表达了对教育和学问的尊重与推崇。